2026 LGS ilk yerleştirme raporu: Kontenjanlar, tercihler ve okul türleri ne söylüyor?

Millî Eğitim Bakanlığı, 2026 LGS ilk yerleştirme sonuçlarının ayrıntılarını 05 Ağustos 2026 tarihinde yayımladığı raporla kamuoyuna açıkladı. Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan çalışma; merkezî sınav puanıyla ve yerel yerleştirmeyle öğrenci kabul eden okullardaki kontenjanları, doluluk oranlarını, tercih sıralarını ve okul türlerine göre dağılımı ortaya koydu. Rapora göre toplam 1 milyon 259 bin 614 kontenjanın 963 bin 322'sine öğrenci yerleşti. Merkezî sınav puanıyla öğrenci alan okullarda doluluk yüzde 95,76'ya ulaşırken, yerel yerleştirmede bu oran yüzde 72,86 olarak gerçekleşti. Bu tablo, öğrenciler ve veliler açısından yalnızca bir sonuç listesi değil, tercihlerin hangi alanlarda yoğunlaştığını gösteren önemli bir eğitim planlaması verisi niteliğinde.

2026 LGS ilk yerleştirme tablosunun öne çıkan sonuçları

Rapordaki genel verilere göre ortaöğretim kurumlarında 1 milyon 259 bin 614 kontenjan bulunuyordu. İlk yerleştirmenin ardından bu kontenjanların 963 bin 322'si dolarken 296 bin 292 kontenjan boş kaldı. Genel doluluk oranı geçen yılki yüzde 74,32 düzeyinden yüzde 76,48'e yükseldi. Bu artış, mevcut kapasitenin önceki yıla kıyasla daha yüksek oranda kullanıldığını gösteriyor.

Ancak genel oran, merkezî ve yerel yerleştirme kanallarının birbirinden farklı görünümünü tek başına anlatmıyor. Merkezî sınav puanıyla öğrenci kabul eden okullarda toplam 198 bin 905 kontenjan vardı. Bu okullara 190 bin 473 öğrenci yerleşti ve doluluk oranı yüzde 95,76 oldu. Dolayısıyla sınav puanıyla girilen okullarda kontenjanların çok büyük bölümü ilk yerleştirmede doldu.

Yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullarda ise 1 milyon 60 bin 709 kontenjana karşılık 772 bin 849 yerleşme gerçekleşti. Bu gruptaki doluluk oranı yüzde 72,86 oldu. İki kanal arasındaki fark, boş kontenjan değerlendirmesi yapılırken okulun hangi yöntemle öğrenci aldığına bakılması gerektiğini ortaya koyuyor. Genel toplamda boş yer bulunması, her okul türünde veya her yerleşim bölgesinde aynı ölçüde seçenek bulunduğu anlamına gelmiyor.

Öğrenciler açısından raporun temel mesajı, merkezî sınavla öğrenci alan kurumlarda rekabetin ve kapasite kullanımının yüksek olduğudur. Yerel yerleştirmede ise daha geniş bir kontenjan alanı bulunmasına rağmen okul türü, kayıt bölgesi ve öğrencinin tercih sırası sonuç üzerinde belirleyici olmaya devam ediyor.

Tercih sırası öğrencilerin yerleşmesini nasıl etkiledi?

Merkezî sınav puanıyla yerleşen öğrencilerin tercih sıraları, adayların üst sıralarda yazdıkları okullara erişme düzeyini gösteriyor. Rapora göre 56 bin 961 öğrenci birinci tercihine, 46 bin 224 öğrenci ikinci tercihine ve 32 bin 859 öğrenci üçüncü tercihine yerleşti. Dördüncü tercihine yerleşenlerin sayısı 21 bin 102, beşinci tercihine yerleşenlerin sayısı ise 13 bin 961 oldu.

Devam eden tercih sıralarında 8 bin 819 öğrenci altıncı, 5 bin 155 öğrenci yedinci, 3 bin 20 öğrenci sekizinci, 1547 öğrenci dokuzuncu ve 825 öğrenci onuncu tercihine yerleştirildi. Bu dağılım, tercih listesinin yalnızca ilk sıralarının değil, tamamının gerçekçi ve dengeli biçimde hazırlanmasının önemini gösteriyor. Üst sıralara yüksek talep gören okulların yazılması doğal olsa da öğrencinin puanı, yüzdelik dilimi ve alternatif okul türleri birlikte değerlendirilmediğinde daha alt tercihler belirleyici olabiliyor.

Yüzde 5'lik dilimde bulunan 43 bin 850 öğrencinin sonuçları da benzer bir tablo sunuyor. Bu öğrencilerin 12 bin 9'u ilk, 10 bin 774'ü ikinci, 7 bin 850'si üçüncü ve 5 bin 311'i dördüncü tercihine yerleşti. Beşinci ve daha sonraki tercihlerine yerleşenlerin sayısı 7 bin 906 olarak kaydedildi. Başarı dilimi yüksek olsa bile okul tercihindeki talep yoğunluğu ve kontenjan sınırı, öğrencinin ilk seçeneğine mutlaka yerleşeceği anlamına gelmiyor.

Fen ve Anadolu liseleri üst başarı diliminde öne çıktı

Merkezî sınav puanıyla öğrenci alan okullara yerleşenlerin okul türleri incelendiğinde 60 bin 780 öğrencinin Anadolu lisesine girdiği görülüyor. Anadolu imam hatip liselerine 41 bin 480, mesleki ve teknik Anadolu liselerine 40 bin 303, fen liselerine 38 bin 700 ve sosyal bilimler liselerine 9 bin 210 öğrenci yerleşti. Toplam dağılımda Anadolu liseleri ilk sırada bulunurken diğer okul türleri de merkezî yerleştirmenin önemli bir bölümünü oluşturdu.

Yüzde 5'lik dilimdeki öğrenciler özelinde ise farklı bir yoğunlaşma var. Bu gruptaki öğrencilerin yüzde 52,16'sı fen liselerine, yüzde 40,55'i Anadolu liselerine yerleşti. Anadolu imam hatip liselerinin payı yüzde 5,98, mesleki ve teknik Anadolu liselerinin payı yüzde 1,27, sosyal bilimler liselerinin payı ise yüzde 0,05 oldu. Veriler, üst başarı diliminde fen ve Anadolu liselerinin belirgin biçimde öne çıktığını gösteriyor.

Öğrencilerin mezun oldukları ortaokul türleri de lise yönelimleri hakkında dikkat çekici bilgiler sunuyor. Yüzde 5'lik dilimde yer alan imam hatip ortaokulu mezunlarından 2 bin 317'si fen lisesine, 1957'si Anadolu imam hatip lisesine ve 1313'ü Anadolu lisesine yerleşti. Ortaokul mezunları arasında 13 bin 970 öğrenci fen lisesini, 9 bin 733 öğrenci Anadolu lisesini seçti. Özel ortaokul mezunlarında ise 6 bin 733 öğrenci Anadolu lisesine, 6 bin 583 öğrenci fen lisesine girdi.

Bu sonuçlar, öğrencilerin mezun oldukları okul türünün lise tercihini tek başına belirlemediğini ortaya koyuyor. Farklı ortaokullardan gelen öğrenciler özellikle fen ve Anadolu liselerinde buluşabiliyor. Aileler bakımından bunun anlamı, tercih değerlendirmesinin yalnızca öğrencinin önceki okuluna göre değil; akademik hedefi, ilgi alanı ve okul programı dikkate alınarak yapılması gerektiğidir.

Yerel yerleştirme ve farklı il tercihi ne anlatıyor?

Yerel yerleştirmede 772 bin 849 öğrenci beş tercihinden birine yerleşti. Bunların 730 bin 536'sı ilk üç tercihinden birine girdi. Okul türlerine göre 352 bin 895 öğrenci Anadolu lisesine, 343 bin 948 öğrenci mesleki ve teknik Anadolu lisesine, 76 bin 6 öğrenci ise Anadolu imam hatip lisesine yerleşti.

Anadolu liseleri ile mesleki ve teknik Anadolu liselerinin yerel yerleştirmedeki ağırlığı birbirine yakın bir görünüm sergiliyor. Bu durum, sınavsız öğrenci alan okulların yalnızca genel akademik eğitim açısından değil, mesleki eğitim bakımından da sistemin ana taşıyıcılarından olduğunu gösteriyor. Yerel kontenjanların doluluk düzeyi değerlendirilirken okul türlerinin kendi içindeki talep farklarının ayrıca incelenmesi gerekiyor.

Rapora göre merkezî sınava giren öğrencilerin yüzde 92,93'ü yaşadıkları ildeki bir okula yerleşirken yüzde 7,07'si farklı bir ilde eğitim almayı tercih etti. Yüzde 5'lik dilimde farklı bir ile yerleşme oranı yüzde 10,94'e yükseldi; aynı ilde kalanların oranı yüzde 89,06 oldu. Üst başarı dilimindeki öğrencilerin farklı illerdeki seçeneklere daha fazla yönelmesi, belirli okul programlarının ve okul tercihlerinin il sınırlarını aşabildiğine işaret ediyor.

Yüzde 5'lik dilimdeki öğrenciler 760 farklı okula, yüzde 10'luk dilimdeki öğrenciler ise 1193 farklı okula yerleşti. Bu dağılım, başarılı öğrencilerin yalnızca dar bir okul grubunda toplanmadığını, Türkiye genelindeki farklı kurumlara yayıldığını gösteriyor. Bununla birlikte başka bir ilde eğitim kararı; barınma, ulaşım ve aile düzeni gibi akademik olmayan unsurların da birlikte değerlendirilmesini gerektiriyor.

Sık Sorulan Sorular

Merkezî sınav puanıyla öğrenci alan okulların doluluk oranı kaç oldu?

Toplam 198 bin 905 kontenjanı bulunan bu okullara 190 bin 473 öğrenci yerleşti. İlk yerleştirme sonucundaki doluluk oranı yüzde 95,76 olarak açıklandı.

Yerel yerleştirmede öğrencilerin kaçı ilk üç tercihinden birine girdi?

Yerel yerleştirme kapsamında 772 bin 849 öğrenci beş tercihinden birine yerleşti. Bu öğrencilerin 730 bin 536'sı ilk üç tercihinden birine kabul edildi.

Yüzde 5'lik dilimde en fazla hangi okul türleri tercih edildi?

Bu dilimde yer alan öğrencilerin yüzde 52,16'sı fen liselerine, yüzde 40,55'i Anadolu liselerine yerleşti. Diğer öğrenciler Anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik Anadolu liseleri ile sosyal bilimler liselerine dağıldı.